Questions / Réponses !

• Est-ce qu’Examath 8-15 teste les structures logiques élémentaires (sériation, classification, inclusion etc. ) ?

Non, la batterie s’appuie sur d’autres concepts théoriques et s’intéresse d’abord au traitement du nombre, au calcul et à la résolution de problèmes.

• Faut-il avoir une formation spécifique pour faire passer cette batterie ?

Il faut être orthophoniste, le manuel se veut aussi formatif, avec des éléments théoriques, des modèles de démarche évaluative, des indications pour l’interprétation qualitative Il est souhaitable de lire le manuel.

• Pour l’évaluation mathématique, j’ai peur que l’outil informatique ne soit pas adapté car ne permet pas les manipulations

Si la manipulation est un moyen d’intervention utile, intéressant, efficace (voir toutes les études en cognition incarnée par exemple), elle n’est pas absolument nécessaire en évaluation puisqu’il s’agit là de voir si l’enfant / l’adolescent possède, comprend, est capable de manipuler des concepts mathématiques, qui, par essence, sont symboliques la plupart du temps.

• La passation paraît longue, il y a beaucoup d’épreuves ?

La batterie n’est pas destinée à être passée dans son intégralité. Il faut sélectionner les épreuves selon la plainte.

• Une amie m’a dit que la passation d’étalonnage avait été très longue

En passation clinique, on ne fait pas tout passer, toutes les épreuves de l’étalonnage n’ont pas été gardées dans chaque niveau.

• Est ce que je peux faire passer les épreuves des « petits » à des « grands qui auraient beaucoup de difficultés ?

Oui, par contre seules les normes des petits seront disponibles.

• Est ce que je peux faire passer en plusieurs fois ?

Oui bien sûr.

• Est ce que je peux faire passer le test plusieurs fois à un même enfant ?

Oui, bien sûr, il faut alors cliquer sur « nouvelle passation », cela clot la passation précédente.

• Est ce qu’on peut enregistrer les résultats du patient ?

Les résultats restent stockés, y compris les réponses détaillées du patient dans le programme mais vous pouvez aussi exporter les scores principaux et secondaires en pdf ou en doc Word.

• Est ce qu’il y a aura des formations sur cette batterie ?

C’est à l’étude.

• J’ai l’habitude d’utiliser un bilan logico-mathématique, quelles sont les différences ?

Il ne s’agit pas ici d’un bilan « logico-mathématique », vous ne retrouverez pas a priori les épreuves que vous avez l’habitude d’utiliser mais les approches peuvent être complémentaires selon la plainte du patient, et cette batterie concerne d’abord les plaintes en calcul, numération et résolution de problèmes.

• Dans quel ordre dois-je faire passer les épreuves ?

Le parcours d’évaluation n’est pas fixe : il dépend de la plainte du patient et des observations que vous faites au fur et à mesure des épreuves. Le chapitre 7 Aide à la Démarche évaluative et diagnostique vous aidera à orienter votre bilan.